20:I[817158,["/_next/static/immutable/chunks/3zlxnut_1-a4f.js","/_next/static/immutable/chunks/2xl513ed6g9yb.js","/_next/static/immutable/chunks/27e7gv0pu9t-6.js","/_next/static/immutable/chunks/2cgkg8zq8zix6.js"],"default"] 21:T17a1,

READING PASSAGE 3

You should spend about 20 minutes on Questions 27–40, which are based on Reading Passage 3 below.

Book Review: The Discovery of Slowness by Sten Nadolny

A The English explorer and writer John Franklin (1786–1847) joined the Navy at the age of 14, and fought at the battle of Trafalgar. When peace came, he turned his attention to Arctic exploration, and in particular to solving the conundrum of the Northwest Passage, a mythical clear-water route through the ice which would, if it existed, link the Pacific Ocean on America's West Coast with the Atlantic on its East. The first expedition Franklin led to the Arctic was an arduous overland journey lasting from 1819 to 1822, in which he and his twenty-strong team covered 8,880 kilometres on foot. Their expedition was a triumph of surveying – they managed to chart hundreds of kilometres of previously unknown coastline – but food ran out on their journey back to civilisation, and the men were forced to eat their belts and their boots (which they boiled up to make leather soup).

B There followed a career as a travel writer and public speaker ('the man who ate his boots' was Franklin's tag-line). Then in 1845, Franklin set off back to the Arctic with two ships – the Erebus and the Terror – and 129 men. Nothing was heard of them for 14 years, although more than 30 expeditions were dispatched in search of them. Eventually it was discovered that Franklin and all his team had perished after their ships were trapped in the ice.

C In his personal correspondence and published memoirs, Franklin comes across as a man dedicated to the external duties of war and exploration, who kept introspection and self-analysis to a minimum. His blandness makes him an amenably malleable subject for a novelist, and Sten Nadolny has taken full advantage of this in his book. Most important, Nadolny has endowed John Franklin with a defining trait for which there is no historical evidence: Langsamkeit (‘slowness', or 'calmness').

D Slowness influences not only Franklin's behaviour, but also his vision, his thought and his speech. The opening scene of The Discovery of Slowness depicts Franklin as a young boy, failing to catch a ball because his reaction time is too slow. Despite the bullying of his peers, Franklin resolves not to fall into step with ‘their way of doing things'. For Nadolny, Franklin's fascination with the Arctic stems from his desire to find an environment suited to his peculiar slowness. He describes Franklin as a boy dreaming of the 'time without hours and days' which exists in the far north, a place ‘where nobody would find him too slow'.

E Ice is a slow mover. The compressed blue ice inside an Alpine crevasse will have fallen as snow several decades earlier. Polar pack ice takes at least two years to form. The film of crystals which first appears on the surface of the sea thickens into a silkily pliant layer called nilas; this in turn consolidates into young ice, which then deepens during several seasons to become pack. Ice demands a corresponding patience from those who venture onto it. The explorers who have thrived at high latitudes and at high altitudes haven't usually been men of great speed. They have tended instead to demonstrate unusual self-possession, a considerable capacity for boredom, and a talent for the uncomplaining endurance of suffering.

F These were all qualities which the historical Franklin possessed in abundance, and so Nadolny's exaggeration of them isn't unreasonable. Even as an adult, Franklin's slowness of thought means that he is unable to speak fluently, so he learns by heart ‘entire fleets of words and batteries of responses', and speaks a languid, bric-à-brac language. In the Navy, his method of thinking first and acting later initially provokes mockery from his fellow sailors. But Franklin persists in doing things his way, and gradually earns the respect of those around him. To a commodore who tells him to speed up his report of an engagement, he replies: ‘When I tell something, sir, I use my own rhythm.' A lieutenant says approvingly of him: ‘Because Franklin is so slow, he never loses time.'

G Nadolny also brings his central metaphor of slowness to bear on the novel's language. The chapters describing Franklin's early years are a medley of separate fragments, rhetorical questions, associative jumps and exclamation marks. In the later sections recounting Franklin's first Arctic expedition, Nadolny brilliantly sets the narrative pace to the rhythms of the frozen landscape, and to the 'slowness which is bred by hunger'.

H Since it was first published in Germany in 1983, The Discovery of Slowness has sold more than a million copies and been translated into 15 languages. It has been adopted as a manual and manifesto by European pressure groups and institutions representing causes as diverse as sustainable development, management science and motoring policy, even becoming involved in the debate about speed limits on German roads. The various groups that have taken the novel up have one thing in common: a dislike of the high-speed culture of Post-modernity. Nadolny's Franklin appeals to them because he is immune to 'the compulsion to be constantly occupied', and to the idea that 'someone was better if he could do the same thing fast'. It's easy to see where the attraction lies for those in management. The novel is crammed with quotations about time-efficiency, punctiliousness and profitability: ‘What did “too late” mean? They hadn't waited for it long enough, that's what it meant.'

22:Tf70,

Questions 27–31

Reading Passage 3 has eight paragraphs, A–H.

Which paragraph contains the following information?

	A	B	C	D	E	F	G	H
27 a summary of Franklin's occupation in the period before his first expedition
28 a reference to a feature of Franklin's character in Nadolny's novel that has no definite basis in fact
29 a connection between the central theme of the novel and an environmental process
30 a reference to the widespread appeal of Nadolny's novel
31 a summary of events following Franklin's return from his first expedition

23:T13aa,

Questions 32–35

Complete the summary using the list of words, A–L, below.

John Franklin and the Quality of Slowness

Little is known from Franklin's correspondence and published writings about his 32 . The author, Nadolny, suggests that Franklin's whole life can be explained by the quality of ‘slowness'. He begins the book by showing how this affects the young Franklin's 33 activities, and makes him become 34 . As a child, it is the quality of 35 that attracts Franklin to the Arctic.

A a bully

B discoveries

C educational

D family

E isolation

F an outsider

G personality

H problems

I remoteness

J a scholar

K sporting

L timelessness

24:T1323,17:["$","$L20",null,{"exam":{"id":"p3-low-151","title":"Book Review The Discovery of Slowness","titleVi":"Franklin (khám phá về sự chậm rãi","part":"P3","frequency":"low","questionCount":14,"kinds":["Ghép thông tin","Điền tóm tắt","Trắc nghiệm"],"hasExplanation":true,"questionOrder":["q1","q2","q3","q4","q5","q6","q7","q8","q9","q10","q11","q12","q13","q14"],"displayMap":{"q1":"27","q2":"28","q3":"29","q4":"30","q5":"31","q6":"32","q7":"33","q8":"34","q9":"35","q10":"36","q11":"37","q12":"38","q13":"39","q14":"40"},"answerKey":{"q1":"A","q2":"C","q3":"E","q4":"H","q5":"B","q6":"personality","q7":"sporting","q8":"an outsider","q9":"timelessness","q10":"D","q11":"C","q12":"D","q13":"B","q14":"A"},"questionIntroHtml":"","passageHtml":"$21","groups":[{"id":"group-1","kind":"table_completion","questionIds":["q1","q2","q3","q4","q5"],"leadHtml":"","html":"$22","allowOptionReuse":false},{"id":"group-2","kind":"summary_completion","questionIds":["q6","q7","q8","q9"],"leadHtml":"","html":"$23","allowOptionReuse":false},{"id":"group-3","kind":"single_choice","questionIds":["q10","q11","q12","q13","q14"],"leadHtml":"","html":"$24","allowOptionReuse":false}],"explanations":{"passageNotes":[{"label":"Paragraph A","text":"Nhà thám hiểm, nhà văn người Anh John Franklin (1786–1847) nhập ngũ năm 14 tuổi, tham gia trận hải chiến Trafalgar. Thời bình ông chuyển sang thám hiểm Bắc Cực, dốc sức tìm “Hành lang Tây Bắc” (tuyến hàng hải huyền thoại nối bờ đông và tây châu Mỹ). Năm 1819–1822, ông dẫn đội 20 người hoàn thành chuyến thám hiểm đường bộ gian khổ, đi bộ 8.880 km, vẽ bản đồ hàng trăm km bờ biển chưa biết, nhưng khi quay về hết lương thực, buộc phải nấu thắt lưng da và giày ủng ăn cho đỡ đói."},{"label":"Paragraph B","text":"Từ đó Franklin mang biệt danh “người ăn giày”, trở thành nhà văn du ký và diễn giả. Năm 1845, ông dẫn hai tàu “Erebus” và “Terror” cùng 129 thủy thủ lại lên đường đến Bắc Cực, sau đó 14 năm bặt vô âm tín, hơn 30 đội tìm kiếm cứu hộ không kết quả. Cuối cùng phát hiện, đoàn tàu vì tàu bị kẹt trong băng, toàn bộ thành viên thiệt mạng."},{"label":"Paragraph C","text":"Từ thư từ và hồi ký của Franklin có thể thấy, ông tập trung vào nhiệm vụ bên ngoài của chiến tranh và thám hiểm, rất ít nội quan, “đặc điểm nhạt nhòa” này khiến ông là nhân vật dễ nhào nặn với tiểu thuyết gia. Sten Nadolny trong tiểu thuyết “Sự khám phá chậm rãi” (The Discovery of Slowness) tận dụng triệt để điều này, gán cho Franklin một đặc điểm cốt lõi không có căn cứ lịch sử — “Langsamkeit” (chậm rãi / trầm tĩnh)."},{"label":"Paragraph D","text":"“Chậm” ảnh hưởng hành vi, tầm nhìn, tư duy và ngôn ngữ của Franklin. Phần mở đầu tiểu thuyết mô tả thiếu niên Franklin vì phản ứng chậm không bắt được bóng, dù bị bạn bè chế giễu vẫn từ chối “chạy theo số đông”. Nadolny cho rằng, nỗi say mê Bắc Cực của Franklin bắt nguồn từ “tìm môi trường phù hợp với đặc tính chậm của mình” — ông mơ về phương bắc “không có giờ giấc và ngày đêm”, một nơi “không ai thấy ông chậm”."},{"label":"Paragraph E","text":"Băng là biểu tượng của sự chậm — băng xanh trong khe nứt băng ở Alps bắt nguồn từ tuyết rơi hàng chục năm trước, băng trôi ở vùng cực hình thành ít nhất cần hai năm (nước biển trước tiên đóng băng mỏng, rồi đông thành băng dày). Băng đòi hỏi nhà thám hiểm có sự kiên nhẫn tương ứng, nhà thám hiểm thành công ở vĩ độ cao phần nhiều không phải người hành động nhanh, mà có phẩm chất điềm tĩnh phi thường, chịu được buồn tẻ, chịu được khổ nạn."},{"label":"Paragraph F","text":"Franklin trong lịch sử vốn có những phẩm chất này, cách Nadolny khắc họa phóng đại không đột ngột. Franklin lúc trưởng thành vì tư duy chậm không thể diễn đạt trôi chảy, nên học thuộc cả bộ câu từ để đáp lại, nói chậm và rời rạc; trong hải quân, phong cách “nghĩ trước rồi làm” của ông ban đầu bị chế giễu, nhưng kiên trì bản thân dần giành được sự tôn trọng — đối mặt commodore (chuẩn đô đốc hải quân) yêu cầu nhanh chóng báo cáo chiến sự, ông đáp “khi tôi kể, tôi có nhịp điệu riêng”; một trung úy khen “Franklin tuy chậm, nhưng chưa bao giờ lãng phí thời gian”."},{"label":"Paragraph G","text":"Nadolny còn đưa ẩn dụ cốt lõi về “sự chậm” vào ngôn ngữ tiểu thuyết: các chương mô tả những năm đầu của Franklin gồm các mảnh rời rạc, câu hỏi tu từ, liên tưởng nhảy cóc và dấu chấm than; các chương kể chuyến thám hiểm Bắc Cực đầu tiên, nhịp kể bám sát nhịp điệu của cảnh quan đóng băng và “sự chậm chạp do đói sinh ra”."},{"label":"Paragraph H","text":"Sau khi “Sự khám phá chậm rãi” xuất bản ở Đức năm 1983, bán hơn một triệu bản, được dịch sang 15 ngôn ngữ, được nhiều nhóm áp lực và cơ quan châu Âu (liên quan phát triển bền vững, khoa học quản lý, chính sách giao thông, v.v.) coi là cẩm nang tuyên ngôn, thậm chí tham gia tranh luận giới hạn tốc độ đường bộ ở Đức. Điểm chung của các nhóm này là “phản đối văn hóa tốc độ cao hậu hiện đại”. Franklin của Nadolny thu hút họ, vì ông không bị trói buộc bởi quan niệm “phải bận rộn”, “nhanh là tốt”. Với nhà quản lý, các luận bàn trong tiểu thuyết về hiệu suất thời gian, tính nghiêm cẩn và khả năng sinh lời (như “‘quá muộn’ nghĩa là ‘chờ chưa đủ lâu’”) cực kỳ hấp dẫn."}],"questionExplanations":[{"sectionTitle":"Lời giải từng câu","items":[{"questionNumber":27,"text":"(1) Câu 27: a summary of Franklin’s occupation in the period before his first expedition (tóm tắt nghề nghiệp của Franklin trong giai đoạn trước chuyến thám hiểm đầu tiên)\nĐáp án: A\nGiải thích: Định vị ở Paragraph A: “joined the Navy at the age of 14, and fought at the battle of Trafalgar. When peace came, he turned his attention to Arctic exploration”, nêu rõ kinh nghiệm nghề nghiệp trước chuyến thám hiểm đầu (1819) là “nhập ngũ, tham gia hải chiến, chuyển sang thám hiểm Bắc Cực”, khớp với đề bài, nên đáp án là A."},{"questionNumber":28,"text":"(2) Câu 28: a reference to a feature of Franklin’s character in Nadolny’s novel that has no definite basis in fact (nhắc đến một đặc điểm tính cách của Franklin trong tiểu thuyết của Nadolny không có căn cứ sự thật rõ ràng)\nĐáp án: C\nGiải thích: Định vị ở Paragraph C: “Nadolny has endowed John Franklin with a defining trait for which there is no historical evidence: Langsamkeit (‘slowness’, or ‘calmness’)”, nêu rõ đặc điểm tính cách “chậm” này “không có căn cứ lịch sử”, khớp với đề bài, nên đáp án là C."},{"questionNumber":29,"text":"(3) Câu 29: a connection between the central theme of the novel and an environmental process (một mối liên hệ giữa chủ đề trung tâm của tiểu thuyết và một quá trình môi trường)\nĐáp án: E\nGiải thích: Định vị ở Paragraph E: “Ice is a slow mover... Polar pack ice takes at least two years to form... Ice demands a corresponding patience from those who venture onto it”, gắn quá trình tự nhiên “băng hình thành chậm” với chủ đề “chậm” của tiểu thuyết, khớp với đề bài, nên đáp án là E."},{"questionNumber":30,"text":"(4) Câu 30: a reference to the widespread appeal of Nadolny’s novel (nhắc đến sức hấp dẫn rộng rãi của tiểu thuyết Nadolny)\nĐáp án: H\nGiải thích: Định vị ở Paragraph H: “has sold more than a million copies and been translated into 15 languages. It has been adopted as a manual and manifesto by European pressure groups and institutions representing causes as diverse as sustainable development, management science and motoring policy”, nêu rõ “doanh số, bản dịch, ứng dụng nhiều lĩnh vực”, thể hiện sức hấp dẫn rộng rãi, khớp với đề bài, nên đáp án là H."},{"questionNumber":31,"text":"(5) Câu 31: a summary of events following Franklin’s return from his first expedition (tóm tắt các sự kiện sau khi Franklin trở về từ chuyến thám hiểm đầu tiên)\nĐáp án: B\nGiải thích: Định vị ở Paragraph B: “There followed a career as a travel writer and public speaker... Then in 1845, Franklin set off back to the Arctic... Nothing was heard of them for 14 years... eventually it was discovered that Franklin and all his team had perished”, khái quát rõ “trở thành nhà văn diễn giả, thám hiểm lại năm 1845, mất tích và thiệt mạng”, khớp với đề bài, nên đáp án là B."},{"questionNumber":32,"text":"(1) Câu 32: Little is known from Franklin’s correspondence and published writings about his \\___\\___.\nDịch đề: Từ thư từ và tác phẩm xuất bản của Franklin, người ta biết rất ít về _\\___\\__ của ông.\nĐáp án: G (personality — tính cách)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph C: “Franklin comes across as a man dedicated to the external duties... who kept introspection and self-analysis to a minimum. His blandness”, nêu rõ thư từ và hồi ký “rất ít nhắc nội quan, không thể hiện tính cách”, nên chọn G."},{"questionNumber":33,"text":"(2) Câu 33: The author, Nadolny, suggests that Franklin’s whole life can be explained by the quality of ‘slowness’. He begins the book by showing how this affects the young Franklin’s \\___\\___ activities.\nDịch đề: Tác giả Nadolny cho rằng, đặc điểm “chậm” có thể giải thích cả đời Franklin. Ông mở đầu sách mô tả đặc điểm này ảnh hưởng hoạt động _\\___\\__ của thiếu niên Franklin thế nào.\nĐáp án: K (sporting — thể thao)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph D: “The opening scene... depicts Franklin as a young boy, failing to catch a ball because his reaction time is too slow”, “bắt bóng” thuộc hoạt động thể thao, nên chọn K."},{"questionNumber":34,"text":"(3) Câu 34: and makes him become \\___\\___.\nDịch đề: Và khiến ông trở thành _\\___\\__.\nĐáp án: F (an outsider — kẻ ngoài cuộc)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph D: “despite the bullying of his peers, Franklin resolves not to fall into step with ‘their way of doing things’”, “từ chối chạy theo số đông” nghĩa là trở thành “kẻ ngoài cuộc”, nên chọn F."},{"questionNumber":35,"text":"(4) Câu 35: As a child, it is the quality of \\___\\___ that attracts Franklin to the Arctic.\nDịch đề: Thuở nhỏ, đặc điểm _\\___\\__ này thu hút Franklin hướng về Bắc Cực.\nĐáp án: L (timelessness — phi thời gian)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph D: “Franklin as a boy dreaming of the ‘time without hours and days’ which exists in the far north”, “không có giờ giấc và ngày đêm” tương ứng “timelessness (phi thời gian)”, nên chọn L."},{"questionNumber":36,"text":"(1) Câu 36: In paragraph E, the writer describes different types of ice in order to illustrate (Ở đoạn E, tác giả mô tả các loại băng khác nhau để minh họa điều gì?)\nĐáp án: D (the personal qualities required of an explorer in Arctic conditions. phẩm chất cá nhân cần có ở nhà thám hiểm trong điều kiện Bắc Cực)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph E: “Ice demands a corresponding patience from those who venture onto it. The explorers who have thrived at high latitudes... have tended instead to demonstrate unusual self-possession, a considerable capacity for boredom, and a talent for the uncomplaining endurance of suffering”, mô tả “sự chậm” của băng là để dẫn đến “nhà thám hiểm cần phẩm chất như kiên nhẫn, điềm tĩnh”, nên chọn D."},{"questionNumber":37,"text":"(2) Câu 37: What is said about the way Franklin communicates? (Bài nói gì về cách Franklin giao tiếp?)\nĐáp án: C (He uses words and phrases that he has previously memorised. Ông dùng từ và cụm từ đã học thuộc trước đó)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph F: “Franklin's slowness of thought means that he is unable to speak fluently, so he learns by heart 'entire fleets of words and batteries of responses', and speaks a languid, bric-à-brac language”, nêu rõ “vì tư duy chậm không thể diễn đạt trôi chảy, nên học thuộc câu từ để đáp”, nên chọn C."},{"questionNumber":38,"text":"(3) Câu 38: How does the attitude of the other sailors change towards Franklin? (Thái độ của các thủy thủ khác với Franklin thay đổi thế nào?)\nĐáp án: D (They eventually appreciate his good qualities. Họ cuối cùng trân trọng những phẩm chất tốt của ông)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph F: “his method of thinking first and acting later initially provokes mockery... Franklin persists in doing things his way, and gradually earns the respect of those around him... A lieutenant says approvingly of him: 'Because Franklin is so slow, he never loses time'”, nêu rõ “từ chế giễu đến tôn trọng trân trọng”, nên chọn D."},{"questionNumber":39,"text":"(4) Câu 39: The chapters of The Discovery of Slowness which describe Franklin's early years contain (Các chương của “The Discovery of Slowness” mô tả những năm đầu của Franklin chứa gì?)\nĐáp án: B (short, disconnected pieces of text. những đoạn văn bản ngắn, rời rạc)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph G: “The chapters describing Franklin's early years are a medley of separate fragments, rhetorical questions, associative jumps and exclamation marks”, “mảnh rời rạc, liên tưởng nhảy cóc” tương ứng “văn bản ngắn rời rạc”, nên chọn B."},{"questionNumber":40,"text":"(5) Câu 40: The Discovery of Slowness has achieved widespread popularity because (“The Discovery of Slowness” được ưa chuộng rộng rãi vì sao?)\nĐáp án: A (it reflects many people's concern about one aspect of modern life. nó phản ánh mối lo của nhiều người về một mặt của đời sống hiện đại)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph H: “The various groups that have taken the novel up have one thing in common: a dislike of the high-speed culture of Postmodernity. Nadolny's Franklin appeals to them because he is immune to 'the compulsion to be constantly occupied', and to the idea that 'someone was better if he could do the same thing fast'”, nêu rõ “tiểu thuyết phản đối văn hóa tốc độ cao, phản ánh mối lo về cuộc sống tốc độ cao hiện đại”, nên chọn A."}]}]}}}]

READING PASSAGE 3

Book Review: The Discovery of Slowness by Sten Nadolny

Questions 27–31

Questions 32–35

John Franklin and the Quality of Slowness

Questions 36–40